Resources

brief, Research Brief Guest User brief, Research Brief Guest User

Lessons from an Implementation Study of Integration of Early Childhood Development (ECD)Information and Guidance into Well-Child Visits in Primary Healthcare Centers run by Jordan’s Ministry of Health

This study, led by Global TIES for Children at New York University in collaboration with the International Rescue Committee (IRC) research team, is an implementation study of a new intervention co-designed by the Ministry of Health (MoH) in Jordan, the IRC, and Sesame Workshop. This intervention seeks to increase families’ access to early childhood development (ECD) information and activities through the expansion of MoH midwife training beyond physical health and nutrition to other aspects of ECD, such as managing child behavioral challenges and supporting early learning,

and the incorporation of such additional content into well-child visits for children ages 0 to 5 years old.

Read More
Blog Post Karolina Lajch Blog Post Karolina Lajch

New remote ECE model with large impacts holds promise for SDG 4.2 progress

The last few decades have seen immense gains in global recognition of the critical importance of early childhood education (ECE). Despite this, the goal of universal ECE – as we have traditionally defined it – has remained aspirational: with little progress since 2015 toward the universal quality ECE called for in SDG 4.2. Partly, this is due to financial constraints and continued limited investment in ECE. But partly, it is because there are contexts in which setting up in-person pre-school and kindergarten classrooms is not viable.

Read More
Journal Article Karolina Lajch Journal Article Karolina Lajch

Early childhood education and care quality and associations with child outcomes: A meta-analysis

The effectiveness of early childhood education and care (ECEC) programs for children’s development in various domains is well documented. Adding to existing meta-analyses on associations between the quality of ECEC services and children’s developmental outcomes, the present meta-analysis synthesizes the global literature on structural characteristics and indicators of process quality to test direct and moderated effects of ECEC quality on children’s outcomes across a range of domains.

Read More
Program Brief, brief Karolina Lajch Program Brief, brief Karolina Lajch

Lessons and Impacts of Ahlan Simsim TV Program in Pre-Primary Classrooms in Jordan on Children’s Emotional Development: A Randomized Controlled Trial

In this brief, Global TIES researchers evaluate the effects of Ahlan Simsim, a television show co-produced by Sesame Workshop and Jordan Pioneers that has been viewed by more than 23 million children across the MENA region, including 57% of displaced Syrians across Jordan, Lebanon, and Iraq.

Read More
brief, Program Brief Karolina Lajch brief, Program Brief Karolina Lajch

دروس وآثار برنامج تربوي للآباء والأمهات عبر الهاتف تقييم فاعلية برنامج تربوي لتنمية الطفولة المبكرة قائم عبر الهاتف:دراسة من الأردن السورية والأردنية للأطفال الصغار

الوصف: في هذا الملخص، قام باحثو مركز جلوبال تايز (Global TIES) بتقييم برنامج تربوي قائم عبر الهاتف لتنمية الطفولة المبكرة في الشرق الأوسط، وهو أول تقييم عشوائي محكم لمثل هذه البرامج في المنطقة. على الرغم من أهمية هذه البرامج خاصة في سياقات الأزمات والظروف الإنسانية التي تعرقل تنفيذ البرامج حضورياً إلا أن المعلومات حول آثار برامج تنمية الطفولة المبكرة المقدمة عن بُعد تعتبر قليلة. في عام 2020، قامت اللجنة الدولية للإغاثة بتكييف برنامج التربية الذي يتم تقديمه حضوريًا على شكل زيارات منزلية ليتم تقديمه عن بُعد عبر مكالمات هاتفية صوتية فقط، مما أتاح فرصة فريدة لتقييم برنامج تربوي مقدم عن بعد. البرنامج الحضوري الأصلي الذي تم تعديله يُدعى "Reach up and Learn-RUL" وقد قدمته اللجنة الدولية للإغاثة من عام 2016 حتى بداية عام 2020 في أجزاء من الأردن، واستهدف كلًا من المربين الأردنيين والسوريين. تم إجراء التعديلات لتقديمه عن بُعد كاستجابة للجائحة وكجزء من مبادرة "أهلاً سمسم" بالتعاون مع "ورشة سمسم".

Read More
brief, Program Brief Karolina Lajch brief, Program Brief Karolina Lajch

تقييم فاعلية برنامج "أهلًا سمسم" على التطور العاطفي لدى الأطفال في المرحلة التمهيدية: تجربة عشوائية محكّمة من الأردن

الوصف: في هذا الملخص، يعرض الباحثون في مركز جلوبال تايز (Global TIES) نتائج تقيّم أثر برنامج أهلًا سمسم، وهو برنامج تلفزيوني قامت بإنتاجه ورشة عمل سمسم ومؤسسة جوردن بيونيرز (Jordan Pioneers TV Production)، والذي جذبت حلقاته أنظار أكثر من 23 مليون طفل في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، بما في ذلك W من النازحين السوريين في الأردن ولبنان والعراق. تعد هذه الدراسة من أولى الدراسات التي من شأنها تقييم الأثر السببي لبرنامج إعلامي 1) تم تصميمه لبلدان الشرق الأوسط المتأثرة بالنزاع السوري وأزمة اللاجئين و 2) يركز على التطور العاطفي لدى الأطفال في المرحلة التمهيدية. وجدت الدراسة تأثيرات إيجابية على الأطفال فيما يتعلق ب: ١) معرفة برنامج أهلا سمسم وشخصياته ٢) التعرّف العاطفي المعبرّ (القدرة على تحديد العواطف المصورة بشكل صحيح) ٣) القدرة على تحديد عواطف الآخرين في سيناريوهات اجتماعية محددة ٤) ذكر استراتيجية التنفس كطريقة إدارة العواطف القوية وهي إحدى استراتيجيات تنظيم العواطف الست التي يركز عليها منهج "أهلًا سمسم".

Read More
brief, Program Brief Karolina Lajch brief, Program Brief Karolina Lajch

أثر برنامج التعلم المبكر عن بُعد في المناطق التي يصعب الوصول إليها في لبنان: تجربة عشوائية محكمة

الوصف: في هذا الملخص، يعرض الباحثون في مركز جلوبال تايز (Global TIES) نتائج أول تقييم لبرنامج تعلم مبكر مقدم عن بُعد في المناطق التي يصعب الوصول إليها في لبنان. هذه الدراسة هي الأولى من نوعها من حيث تقييم أثر برنامج للتعلم المبكر عن بُعد على الأسر المتضررة من النزاعات والأزمات وهي الثانية من نوعها في تقييم أثر مثل هذه البرامج قصيرة المدى (أقل من 3 أشهر). قامت الدراسة بتقييم أثر برنامج التعلم المبكر عن بُعد RELP وهو برنامج تمّ تقديمه لمدة 11 أسبوعًا بشكل منفرد و بالاقتران مع برنامج عائلات أهلًا سمسم ASF الذي يدعم أساليب تربية الأطفال. وفقًا لنتائج الدراسة، أدى التدخلان RELP و RELP+ASF الى تأثيرات إيجابية كبيرة على المهارات القرائية الناشئة، والمهارات الحسابية الناشئة، وتطور الطفل بشكل عام، وعلى لعب الأطفال أيضًا، في حين ظهرت تأثيرات إيجابية كبيرة على المهارات الاجتماعية/العاطفية والمهارات الحركية على المجموعة الّتي تلقّت RELP منفردًا. تبيّن أن حجم تأثيرات RELP على نمو وتطور الطفل هو ضمن نطاق التأثيرات التي ظهرت في التقييمات الحضورية في دور الحضانة في أنحاء العالم، مما يشير إلى أنه من الممكن استخدام البرنامج كبديل قابل للتطبيق لدعم الأطفال في المناطق التي يكون فيها التعليم الحضوري غير ممكن.

Read More
Press Release Karolina Lajch Press Release Karolina Lajch

New Research Shows Substantial Impact on Children’s Learning from Groundbreaking Ahlan Simsim Initiative Combining Educational Media and Early Childhood Services

New Research Shows Substantial Impact on Children’s Learning from Groundbreaking Ahlan Simsim Initiative Combining Educational Media and Early Childhood Services

Conducted by NYU researchers, major studies show the efficacy of Sesame Workshop and International Rescue Committee’s initiative for children affected by conflict and crisis, through a local version of Sesame Street and a new approach to remote preschool

Read More
brief Karolina Lajch brief Karolina Lajch

Understanding Settings for Early Childhood Socialization: Evidence from the Rohingya Camps

In this brief, Global TIES researchers demonstrate the utility of rapid ethnography to understand the socialization context of Rohingya children living in Cox’s Bazar Camps, where factors such as economic instability, natural disasters, and the Covid-19 pandemic have continued to change the individual- and family-level environment for Rohingya communities. Results from rapid ethnographic data in conjunction with in-depth parent interviews highlight several key elements contributing to the socialization of young Rohingya refugee children, including: 1) supervision and care of children often extending beyond biological parents and immediate family; 2) agents of socialization and learning extending beyond biological parents and immediate family; 3) parents considering spaces near or around their homes to be unsafe, while children’s behavior indicate otherwise; 4) learning “pockets” or humanitarian play labs (HPLs) within household clusters providing unique opportunities for children to learn and play; and 5) HPL children having access to artifacts for socialization beyond improvised objects from the immediate surroundings.

Image credit:

Margaret Weir

@margotd1 via Unsplash.

Read More
Journal Article Southpoint Collective Journal Article Southpoint Collective

Measuring early learning and development across cultures: Invariance of the IDELA across five countries

Relatively little research has addressed whether conceptual frameworks of early learning generalize across different national contexts. This article reports on a cross-country measurement invariance analysis of the International Development and Early Learning Assessment (IDELA). The IDELA is a direct assessment tool for 3- to 6-year-old children, intended to measure Early Literacy, Early Numeracy, Motor, and Social-Emotional development. Its generalizability is evaluated using samples from 5 countries: Afghanistan (N = 2,629); Bolivia (N = 480); Ethiopia (N = 682); Uganda (N = 504); and Vietnam (N = 675). The 4-domain model of the IDELA was supported in each country, although the domains were highly correlated. Measurement invariance analysis revealed that most IDELA items do not provide a basis for comparing children’s development over the 5 countries. This research supports the use of the IDELA for program evaluation and within-country monitoring purposes, but cautions against its use for international comparisons. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, all rights reserved)

Read More
Blog Post Karolina Lajch Blog Post Karolina Lajch

What’s in the Water? Positive Parenting & the History of Attachment Theory

Why is it that some countries fluoridate their water? In the mid-20th century, fluoride became linked with reduced tooth decay, sparking a scientific revolution in the dentistry world, and causing cities to begin infusing their water supplies with fluoride. Today, countries add fluoride as a protective factor, as a way to promote healthy early childhood development (ECD). But there is still significant debate around the practice.

Read More
brief Karolina Lajch brief Karolina Lajch

Testing Measures of Refugee Camp Environment, Caregiver Mental Health, and Child Social-Emotional Development Among the Rohingya in Cox’s Bazar

In this brief, the fourth in our series, Global TIES researchers show that through analyses of instruments measuring caregivers' perceptions of refugee camp environment, caregiver mental health, and children's social-emotional development, there are reasons for optimism in using these particular scales with the Rohingya community in Cox's Bazar, Bangladesh. Results suggest that the measures examined show generally strong internal reliability and can be successfully adapted for use in this context and they were associated with each other in meaningful ways. In addition to highlighting promising results, this brief also provides a snapshot of the steps involved in selecting, adapting, and testing these scales to examine their suitability and prepare them for large-scale use.

Read More
Research Brief Guest User Research Brief Guest User

Fathers' Perceptions of Play: Evidence From the Rohingya Camps Research Brief

This first brief in the NYU Global TIES for Children (NYU-TIES) series presents preliminary findings collected as part of the pre-pilot and pilot phases of one of their Play to Learn impact evaluations and a longitudinal study. The impact evaluation, led by NYU-TIES, investigates BRAC's flexible, hybrid home-visiting program in Cox’s Bazar which seeks to engage fathers as well as mothers and the longitudinal study features three-cohorts from prenatal and birth which follow young Rohingya children through their first years of life. The data in this brief looks specifically at Rohingya fathers’ perceptions of play.

Read More